2017年暑期，学校安排我和夏红阳、罗玲、唐倩等老师在桂林参加全国中小学核心素养下高效课堂构建、有效教学及教师专业成长研讨会，荣幸地获得了再学习、再提高的机会。

培训从“素养”谈起，结合核心素养的研究背景和价值定位，介绍了核心素养的总体框架和基本内涵，并对其中的关键点做了解读，对容易混淆的核心素养与素质教育、核心素养与综合素质评价，进行比较分析，辨明彼此的关系，使大家进一步深化了对核心素养的认识和理解。培训指出，课程体系的开发、教学方法的改进、教师素质的提升以及评价方式的改革是提升核心素养的四大路径。希望全体教师结合各学科核心素养，认真学习，深入思考，以学生发展核心素养作为学校教育教学的出发点和落脚点，把核心素养真正落实到学科教学中去。培训使教师们进一步端正了认识，深化了理解，为学校素质教育的进一步开展提供了新思路、新方法。

本次培训内容丰富，形式多样，既有专家讲座，又有学员互动，还有实践操作。他们所讲内容既有理论支撑，又有案例分析，通俗易懂、发人深省，对老师们今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。特别是专家张玉彬的讲座《以培养学生核心素养为导向的课堂教学》激起了我内心的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自己“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”？做学生困惑中的引导者、做学生探索中的支持者、做学生学习过程的合作者，我想，这就是我的答案。

 通讯员：金堂中学外国语实验学校 肖勤