课题研究促发展 人文交流开新篇

麦苗含穗枇杷熟，却似江南四月时，时值五月，金堂中学外国语实验学校的教育科研再添新突破。

为进一步实现建设一个更加全面、更高质量的“成都典范，西南名校”的办学目标，2022年5月16日下午，金堂中学外国语实验学校就“金堂县2021年度教育科研规划”课题——“中外人文交流背景下的友好学校课程共建”作开题报告研讨会。成都市教育对外交流中心副主任、全国首届特殊教育优秀班主任、四川师范大型校外硕士生导师、四川省民革妇青委员会、成都市关心下一代优秀工作者闵菲老师，金堂县教育研究和培训中心副主任、四川省特级名师工作室领衔人罗军老师，金堂县教育局人事室教育国际化专员刘向阳老师等市、县领导、专家莅临指导，我校刘应康副校长等学校领导、班主任及部分教师参加了本次会议，会议由唐倩老师主持。

当前，教育改革持续推进，义务教育阶段的新课标特别强调了课程资源的开发与利用，要调动多元主体，丰富课程资源类型，充分发挥课程资源的育人功能，我校成功申报的县级课题《中外人文交流背景下的友好学校课程共建》正是实践这一课标的有力举措，也是我校作为成都市教育国际化窗口学校的职责。

课题研究人顾晓丽老师就课题组国际理解教育的课程实施环节向大家进行解说：国际理解教育既要教育学生了解其他国家、地区的文化，扩大学生的视野，更要激发学生的热爱家乡的情感，增强我们自己的文化自信。

课题主研人、成都市学科带头人卢孝艳老师为本课题作开题报告。卢老师从课程的提出、核心概念的界定、国内外国际教育研究现状、课题研究目标和内容、研究思路及方法、预期成果、效果等方面进行了详细地阐述，并希望专家给予指导。

作为课程开发的主体，我校教师积极探索，将中外人文交流理念渗透到学科教学中，闵菲副主任对我校教师的中外人文交流工作、教师课堂展示和相关的荣誉获奖给予了高度肯定；在课题的核心概念界定、课题的研究性质两方面提出了宝贵的建议，为我校作国际化教育工作专题报告，从广义、狭义的角度定义人文交流，揭示人文交流的本质是价值观、文化和精神、知识和技术、治理和发展经验的交流。她指出，外实校在中外人文交流课题上的细致工作和优秀成绩，能与成都市中心学校相媲美，发展态势颇值期待。

罗军副主任对我校课题作了高度评价，他强调，金中外实校的中外人文交流课题对金堂县的教育发展具有深远意义，开创了金堂县国际理解教育的先河。随后，罗军副主任从课题名称、关键词界定、内容框架、逻辑思路等方面作了细致入微的指导，让我校课题组的老师受益匪浅。

最后，刘应康副校长对专家们的指导和老师们的钻研付出表示感谢，他希望课题组的全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，发挥才智，奉献汗水，以丰厚的科研成果，回馈国家、领导、教育同仁的热忱期待！

科研之路常漫漫，科研之心宜更坚。通过本次开题研讨，我们深刻理解了中外人文交流的内涵：以我为主、兼收并蓄。明晰了课题研究的知识盲区和下一步的正确方向，为科研课题的最终成功奠定了坚实的基础。