为精准破解学生成长与班级管理难题，统筹推进学科教学与班级建设协同发展，近日，金堂外国语学校初2027届年级组召开专题班主任会议。会议以“问题导向、精准施策、协同育人”为核心，整合校级部署、学科规划与班级实践经验，为八年级这一“承上启下关键期”的教育教学工作划定方向、明确路径。

一、校级引领：锚定育人目标，夯实管理根基

会上，蒋校首先从顶层设计层面明确工作方向，强调以“德智体美劳全面发展”为根本目标，既要通过方法指导突击薄弱学科，更要常态化召开班主任会、考务分析会、备课组长会等五类会议，以制度保障教学质量；同时特别提出“持之以恒爱生、培养学生”的教育理念，为班级管理与学科教学注入温度。

二、学科协同：精准规划教学，破解成长难题

各学科教研组长结合八年级学科特点与学生学情，分享教学规划与破局思路，为班主任了解学科动态、协同管理提供支撑。

（一）语文组（潘梅）：以“基础夯实+兴趣激发”为双抓手，一方面通过“听课指导”培养新教师，设计贴合学情的周练突击薄弱点，引导学生利用线上群提问答疑，借鉴七中教学经验因材施教；另一方面注重分阶段教学，先打牢基础再开展病句、写作专题训练，利用寒暑假布置必读书目，并通过优秀作品展览、加分制度等激发学生兴趣，应对文体增多、难度加大的学科挑战。

（二）数学组（吴莎莎）：针对上学期学生在几何题作答、学习规范上的问题，提出“专题突破+培优补差”策略，通过展示课、骨干教师示范课强化新教师培训，以“每日一练”“计算能力竞赛”提升学生数学素养，搭配综合实践活动实现知识与能力双向提升。

（三）英语组（蒋媛媛）：立足七年级教学成果，明确八年级“防分化、促优生、强能力”核心目标。在教学上聚焦长篇阅读、中式英语破解等“真问题”开展专题教研，利用AR资源与豆包deepseek等工具提升备课效率，推进“以学生为中心”的课堂模式；在团队建设上延续“传帮带”传统，通过每周两次教研（剖析课+分层备课）、推门听课等机制，保障教学质量，应对教材难度提升、学生“梯次分化”的挑战。

（四）物理组（黄丹）：结合学科“实验性、生活化”特点，围绕2022版课标核心素养要求，计划通过定期集体备课优化教学设计，依托实验室资源开展实验教学与课外探究活动，以课堂练习、周周清等方式实现过程性评价，同时针对学生抽象思维薄弱、水平分层的特点，动态调整教学内容，夯实基础的同时激发学习兴趣。

三、班级实践：直面管理痛点，分享破局经验

两位班主任代表结合班级管理实例，分享问题解决思路，为与会同仁提供可借鉴的实践方案。

（一）周瑶（14班，新接任）：直面班级“懒散、纪律卫生差”的现状，从“明晰规则”入手，建立班委团队、细化卫生纪律公约，通过“专人督导”解决卫生清扫不彻底问题；借助“小组竞争+操行分评比”调动学生积极性，加强早读、自习课等时段巡视，以“抓典型+课后谈心”引导纪律行为；同时通过班委总结会、课代表培训强化过程管理，结合主题班会培养学生坐姿、整理等细节习惯，并主动联动科任老师与家长，形成育人合力，展现新班主任的积极探索与成长。