勇追梦想  定会花开

               金堂中学外国语实验学校 江翠

谁在保持梦想，谁就能实现梦想。谁不懈追求梦想，谁就能不断地实现梦想。（朱永新）

                                           ---题记

新教育：也叫心教育、幸教育、欣教育、省教育、辛教育……它是用心灵与孩子对话的一种教育；它也是应该让学生和老师感受到幸福与快乐的一种教育；同时它还是让人随时停下来思考的一种教育；它更是老师付出辛苦汗水的一种教育……一两年前听说了新教育，但现在新教育在我的词典里仍然是“高大上”的东西。

在炎热的暑假，有幸拜读了朱永新撰写的《新教育》这本书，读过后，记住了新教育的精髓：“为了人的一切，为了一切的人”。帮助师生过一种幸福完整的教育生活。”我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。　

读了这本书后，我仿佛走近了朱永新教授,领略到朱教授对崇高教育理想的赞美与向往,感受到他对神圣的教育事业的热心与执着,也见识了他的博学才智与浪漫情怀,体验了他全身心投人教育事业,毫不懈怠地追求与探索的赤诚之心,以及真诚治学，严谨作文的仁者之风。字里行间,喷薄着一种精神,那就是教育家的崇高、无私和睿智。

作为一名踏上工作岗位十年但仍年轻的教师，当我对教育丧失信心而偃旗息鼓的时候，这本书如一剂良药，让我对未来教学之路仍然充满着憧憬和期许。正如朱永新老师所说，新教育的最大成就，是点燃了许多普普通通老师的理想与激情，让他们知道教育原来可以如此美丽，教师原来可以这样生活。每一次去参加语文的培训学习，总感觉对自己的心灵是一次洗礼，洗礼过后仍回到现状，不断在拥有梦想，又不断的在放弃梦想。《新教育》看完后，我更是思绪万千，仿佛回到了刚毕业时的心境，我回到了当年对教育事业的那份执着，找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想，也为我的教学指明了方向。

我们的教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命，教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一个个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个性。对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的有效的形成动机的方法，请不要吝啬我们的表扬，“教是为了不教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。学生不可能永远接受教师的教育和指导，他们终究要长大要离开教师，因此真正的教育应该达到“教是为了不教”的效果，要尽可能让学生独立的生活，让学生时刻能够反省自己的言行举止，不断完善自我。黑格尔曾这样说过：教师是孩子心中最完美的偶像，对于每天和学生打交道的教师来说，应该拥有纯朴、真诚、自然、率真的童心，生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智，对真善美的执着追求，对教育事业的热爱，火热的激情，真的情怀，永远都是教师的人格力量，真诚只能用真诚来唤起，善良只能用善良来培养，而美丽只能用美丽来滋润。

重整行囊，听从新教育的呼喊，跟随梦想的脚步，站到涨潮的海上，乘风破浪，向着彼岸，开始教育人生的又一次新的出发！只有勇追梦想，才能静待教育花开！