江苏海门新教育学习的心得体会

七年级语文组  黄佳

    12月13—16日，很有幸跟随金堂县几位优秀教师来到江苏海门参加了全国新教育实验海门开放周暨“中学构建理想课堂”研讨会。经过三天的考察学习让我收获颇多。

一、海门人对于教育事业的重视

     来自天府之国的我们感受不到这里的物质有多么富饶，在海门这样的小县城我们也感受不到沿海发达城市的气息，但是每到一所学校我们却感受得到当地政府对于教育事业的重视，我们参观的几所学校都是公办学校，但是他们优越的办学条件，先进的学校设施，精致的整体布局，浓厚的文化气息，真是让人叹服，真的是跟我们这样的新建的民办学校不相上下，如我们参观的东洲中学的情智教室的打造，海南中学的生态园，东洲国际在每层楼的首尾都设有一个很有情调的读书吧。这些都让我们感受得到政府对于教育的大力投入。海门教育的大环境注定了海门教育要走在全国的前列。在海门市从上级行政领导到教育主管部门，从教育主管部门到学校领导，从校长到老师，从家长到学生，都高度重视优质教育环境的营造，都把教育事业的发展作为头等大事来对待，真正体现教育优先发展的国家政策，形成人人重视、个个关注、家校联合、全社会为之服务的局面，新教育赋予了海门生命的绿色，特级教师层出不穷，学生夺魁也屡见不鲜，就连出租车司机也自豪地对我们说：“中国教育看江苏，江苏教育看海门！”。店铺老板早早关门是为了回家看孩子作业，这种局面在其他地方是很难见到的。海门新教育之所以能够在短短几年的时间里有今天如此耀眼的成绩，我想，离不开海门人对于教育事也的支持。

二、优秀的人才为新教育保驾护航

    在海门学习的第一天就是听报告，许新海局长的精彩发言着实让我折服。海门市教育局局长的许新海博士，是一位勤恳务实的专家型领导，也是新教育倡导者朱永新教授的学生。他继承和发展了朱永新教授的新教育思想，他苦心孤诣下到基层学校调研，找校长座谈，召开校长论坛，组织沙龙，研究学校发展的方略；他本人出了很多新教育方面的书，还送了我们与会人员一本，在他的书中提到：“一个好的政策要有优秀的执行者，一位好的校长就代表着一所优秀的学校。学校好不好，有没有特色，出不出成绩，校长是关键。校长必须有自信有思想，有干劲有措施，爱学习肯上进，有智慧情商高，有人品德行好。”在海门的确有一批业务精干、年轻有为、各有绝活的专家型校长。如东洲中学女校长、特级教师滕玉英，她带领东洲中学在新教育理念指引下对“情智课堂”的探索和实践。滕校长强调：作为新教育实验学校，东洲中学对“情智课堂”模式的探索和实践，就是学校对新教育理想课堂追求的具体实践。滕校长重点讲述了“情智课堂”的两个层面：以“境”为“径”，情境驱动、自主构建、交流互动、反馈检测、总结提升的教学环节；以“情”生“情”，情感驱动、以情启智、情智交融、情智共生的四个维度。海南中学的张健校长带领学校 “返璞归真，追逐生态课堂的教育梦” 。东洲国际学校姜晓华校长在他的报告《从“课堂的理想”走到“理想的课堂”》中介绍学校构筑理想课堂的缘起，把“不是学会而是会学，人是理想课堂的出发点，更是理想课堂的目的地”作为目标，介绍了学校教师眼中的理想课堂，并提出学校理想课堂实施的具体措施，从而让每一位师生真正走向理想课堂。包括我们这次给我们上展示课的老师，他们都体现着他们在自己的教师专业素质以及对于教材的专业知识，新教育在海门为何得以成功归根结底，就在于有这样一批优秀的人才。其实，新教育的实质就在于解放人，让师生过一种幸福完整的教育生活。

三、完美教室的打造

我们所参观的三所学校的每间教室都根据各班的特点进行教室的打造，如东洲国际学校的1225班，在醒目的位置上看到他们贴着本班的班徽麦穗班，班徽的寓意，班训，班级口号，班主任寄语，班歌以及班诗。这些都大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。通过班级文化的营造，将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”在完美教室，教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一个最小单，完美，是一种朝向；幸福才是目的。

四、感悟新教育课堂

在三天的学习中，我们共进了3所学校，听了6堂新教育影响下的课堂。无论是东洲中学的情智课堂，还是海南中学的生态课堂，亦或是东洲国际学校的理想课堂，他们都有一个共通点，就是采取小组合作模式，将课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。在小组的排列上，他们会根据各班的情况，将学生分成四-六人的学习小组，在小组内，每个成员都有明确分工。当老师一个任务布置下来之后学生都会积极准备，然后最后的展示会以小组的形式展现，朗读回答的形式多样。记得在东洲国际的初三课堂上，一个小组展示的方式是，一个学生回答问题，然后根据问题诗意朗读文章，朗读的形式或每人读一段，或小组齐读，甚至有些学生还会在文章的后面加一两句自己的仿写或感悟。让听课的老师感受这样的课堂真的是学生的课堂，老师只会通过一些精炼的问题来对学生进行引导。真正做到控制教师讲的时间，而让学生在课堂中活起来了。

    在江苏海门学习的这几天我深刻感受到了新教育实验追寻的让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”，新教育江苏海门在路上，我想我们也将跟随他们前进的脚步，去追梦新教育。