忆三年成长历程、绘未来美好前景

——“聂晓云名师工作室”召开2015工作会（2015年第一期）

    3月20日，阳光明媚，聂晓云名师工作室全体成员在聂晓云老师的组织下齐聚金中外实校，共忆三年成长历程、共绘未来美好前景。

    会上大家畅谈三年来自己在教育教学、课改科研、专业成长等方面的进步，聂晓云老师总结道：“三年来，我们有艰辛、有迷茫、更有喜悦，我们的成员虽然教学任务繁重，但仍克服重重困难，通过学习实践，不断完善自我、挑战自我，在教育教学、课改科研、专业成长方面下功夫，促成长，胡春霞老师被评为全国优秀教师，并把我县533教育模式带上全国交流平台，李燕、刘泽见老师成长为县学科带头人，钟惠玲老师的语文教学、班主任管理在全县颇具影响，孙云秀老师中考、高考成绩不菲，名师工作室成员在注重个人成长的同时，还带领各自所在学校的老师积极进行课改科研，现已完成县级课题“农村学校阅读能力提升”、国家级课题“阅读与创新能力”、国家级课题“少教多学”也已进入结题阶段，成员还与县新分新进教师结为师徒，帮助青年教师快速成长并年年送教县内各兄弟学校，总的说来，这三年是我们不断成长的三年。

而后聂晓云老师又布置了年度计划、成长发展规划、教学笔记、听课计划、送交菜单、课改科研等任务，希望工作室成员在新的一年再接再厉，再创佳绩。成员们一致认为：建设好我们的“名师工作室”，用名师的示范引领作用，为金堂教育的语文教学献智出力是我们义不容辞的责任。

制定落实计划  提高复习实效

   ——“聂晓云名师工作室”简讯（2015年第二期）

2015年4月16日，受县教培中心语文教研员的邀请，聂晓云名师工作室和张绍斌名师工作室共同承担了全县初三语文中考复习研讨活动。聂晓云就复习计划、名著阅读、现代文阅读和写作等方面作了专题讲座。他强调初三复习一定要有计划，明确目标，注重方法，突出重点，扎实推进。他还分析了近三年成都市中考现代文阅读试题和作文题，并指出阅读的复习可以分为几个境界 ：一般境界是考前复习、集中训练；较好境界是日常教学中贯穿相关的能力训练；最好境界是把语文阅读的各个能力训练点和教材上相应的选文结合，力求每一篇典型文章着重训练并达成一种语文能力。作文复习要明确要求，揣摩心理；进行定时训练。要重视命题、半命题、话题、材料等作文形式。

聂晓云的专题讲座受到参会教师的好评。

蜕变传统教育 构建高效课堂

————聂晓云名师工作室成员外出培训学习（2015年第三期）

2015年5月7日，工作室成员肖华蓉、胡春霞到成都万达学校参加了2015年成都市“一师一优课，一课一名师”活动现场会。

两位老师在初中会场观摩了七中万达学校陈娟老师执教的《特殊平行四边形》，感受到微课、几何画板等现代信息技术的运用对教学的促进，聆听了授课教师、泡桐树小学教师的经验交流和市教育局、金牛区教育局专家的报告。

在市教育局分管局长、市技装中心、市教科院专家的分析现状与工作安排下，两位名师深有感触，希望在以后的教学工作中，更要重视现代教育信息化与专业课的结合，要有意识的蜕变，要利用现代信息技术与优质数字教育资源，构建高效课堂，成就师生发展。

指导课题研究，提供研究帮助

——“聂晓云名师工作室”简讯（2015年第四期）  

2015年5月20日，《“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”》课题组在金堂县港青学校召开结题筹备会。聂晓云名师工作室领衔人聂晓云，教培中心中教室主任詹绪涛两位专家亲临指导。全县12所参研全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题的学校的领导和课题组部分成员参加会议。会议有两个议程。詹绪涛主任首先通告了结题的时间、结题会的相关事宜，并与课题组的成员研究讨论了课题结题需要准备的环节，过程性资料的收集与整理。然后组织学习了课题研究实施方案，对课题的结题工作作了补充说明，要求各校课题组人员要认真学习领会方案精神，明确具体分工，全力以赴，做好此课题结题的准备工作。并以港青学校的课题为例，与参会的学校一起探讨如何撰写结题报告。

名师工作室领衔人聂晓云对“少教多学”课题予以肯定。他指出：各校课题选题很好，工作做得实实在在，很有成效。同时，对各校结题存在的疑问给予了一一解答，也提出了一些改进的措施，为课题结题工作提供帮助。

通过本次会议，12所参研学校课题组成员进一步提高了认识，对本课题结题的重要性与必要性有了更深的理解，对各学校课题研究工作的扎实开展起到积极的促进作用，为课题顺利结题做好充分准备。

传承历史文明，演绎文言经典     

             ——聂晓云名师工作室简讯（2015年第五期）

阅读经典，传承文明是中华民族的传统美德，为传承文明、营造古韵古香的校园氛围，激发学生阅读文言经典的兴趣，让每一位学生都亲近古文、热爱文言，在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，从而使中学生养成“爱古典文化，读古典文化”的习惯，感受先哲前辈们留给我们的文化瑰宝。为此，5月21日下午，聂晓云名师工作室协同学校2016届“文言文课外阅读指导”课题小组老师在学术演播厅举行了第一届“文言文小故事表演”比赛。

金堂县教培中心中教室主任詹绪涛，聂晓云名师工作室领衔人聂晓云，成员肖永怀、韩家芬和七年级语文教研组组长赖碧华、九年级语文教研组组长夏红阳担当了本次比赛的评委。聂晓云副校长为活动带来了热情洋溢的开场致辞。

据悉，本次比赛经过了初赛、决赛，最终在2016届学生中确定了包括《邹忌讽齐王纳谏》、《孔雀东南飞》、《愚公移山》、《买椟还珠》、《薛谭学讴》、《靳柯刺秦》等16个经典文言故事。通过两个多小时的激烈角逐，比赛最终评选出了4个一等奖、6个二等奖、6个三等奖。2016届4班的同学凭借他们精湛的演技、丰富的神情、完整的故事情节，为大家演绎出了非常精彩的《完璧归赵》，获得了全场最高分。

通过这次活动，我们希望能够号召同学们以圣贤为友，与经典同行，共同传承历史文化，演绎文言经典。

名师指导青年教师，课例获全国二等奖

——聂晓云名师工作室简讯（2015年第六期）

2015年5月18日，第四届全国初中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会在湖北省武汉市第二中学拉开帷幕。会议以“回归基础，提高初中语文课堂教学质量”为主题，以现场授课展评和优秀课例（光盘课）评比为主要形式，交流语文教学经验，提高初中语文课堂教学质量。金中外实校肖燕老师作为四川省优秀课例参赛代表之一参加了此次盛会，并获得了二等奖的优秀成绩。

展评活动主要采取教学基本功展评、优秀课例评比现场观摩、专家点评、评议互动、教学研讨等形式进行，来自全国各地的1000余名教师云集于此，9位优秀课例评比参赛教师说课，26位教师现场授课，由各省市选送的200余名优秀教师的录像课参加了此次评比。组委会对所有现场授课的选手们采取了提前24小时抽签备课的方式，这样的比赛规则使赛事的紧张感、激烈度陡然上升。授课内容主要有文言阅读、现代文阅读、写作专题等，内容全面。

就现场展评课来看，这绝对是一次高水准的大会。选手们如八仙过海，各显神通，教学风格各有千秋，赢得了现场与会教师阵阵掌声。

聂晓云、张绍斌两名师工作室为“533”出谋划策

——聂晓云名师工作室简讯（2015年第七期）

6月5日，聂晓云、张绍斌两名师工作室成员在金中外实校参加金堂县初中语文“533”教学模式现场研讨会，为“533”护航。

聂晓云、张绍斌两名师工作室成员和金堂县七八年级语文教师齐聚金中外实校参加金堂县初中语文“533”教学模式现场研讨会。首先，大家观摩了外实校青年教师肖燕的“533”教学模式示范课《猫》，课堂上，肖老师把时间给了学生，让课堂成为学生独立专研、合作交流、小组展示的舞台，真正做到尊重学生生命，让学生自我实现；再观看杜郎口中学崔其同教师的视频课《罗布泊 消逝的仙湖》，崔教师在课堂上对学生不同见解的引导和肯定，让大家对课改及小组合作学习有了新的认识。接着张绍斌名师工作室对两堂课进行了对比评课，肯定优点、指出缺点、提出建议。最后在相互讨论交流环节中，老师们针对“533”教学模式提出问题，如：语文课堂注重了模式，课堂的语文味如何体现？是否会公式化而变得枯燥乏味？对学生思维的全面肯定是否与中考阅卷脱轨？对于能力较弱、学习原动力不强的学生如何长久的保持其学习兴趣？聂晓云名师工作室针对这些问题一一作答：课堂有模式，但内容有变化，对于不同文本学生的品读也完全不同，犹如用相同的酒瓶装不同的美酒，对于懂酒的人来说又怎会只在意酒瓶而忽略感知美酒的不同；虽然教师对学生不同思维都有肯定，但只有要求学生思考不脱离文本，在走近作者，走进文本的基础上进行，学生的思维又怎会天马行空？至于激发学生学习的兴趣，这就要有相应的激励机制，对学生要有科学的评价标准。工作室的发言赢得大家阵阵掌声。

“533”教学模式现场研讨会的召开，两名师工作室的的解读，让教师们带着问题而来，带着收获而归！

工作室指导帮助  学校课题组交流

 ——“聂晓云名师工作室”简讯（2015年第八期）

6月23日，《“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”》课题组在金中外实校召开结题交流会。聂晓云名师工作室领衔人聂晓云，教培中心中教室主任詹绪涛两位专家亲临指导。全县11所参研全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题的学校的领导和课题组部分成员参加会议。首先各学校交流结题工作情况，相互观摩准备的材料，然后詹绪涛主任以三溪学校、金中外实校的课题结题报告为例分析指出了结题报告要注意的事项，并提出修改建议，同时要求各学校抓紧修订报告，再次收集并整理所有过程性材料，力争顺利结题。名师工作室领衔人聂晓云对参研“少教多学” 课题学校提出了一些改进的措施，为课题结题工作提供帮助。

参培《方案》解读会，了解课程改革方向

——“聂晓云名师工作室”简讯（2015年第九期）  

2015年6月25日聂晓云名师工作室领衔人聂晓云参加了由市教育科学研究院组织的：成都市“内涵发展，聚焦课程课堂”系列活动——《四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）》解读会。

会上，四川省教育科学研究所刘建国副所长就〈方案〉出台的政策背景、编制过程、主要精神做了详细的解读。接着成都市教育科学研究院杨霖副院长就〈方案〉做了《义务教育课程方案实施建议》的报告。她强调：“课程是学校一切工作的核心，是学校品质提升最重要的载体，是学校育人目标落实的载体，学校在开齐开足国家课程、地方课程的基础上，根据学校、学生、社区等资源形成学校特有的课程体系，课程决定学校的形态，决定学校的育人模式。”同时指出：课程实施目标是实现公平，提升质量，整体规划，立德树人，让每一个孩子都健康快乐地成长。

最后，市教育局左华荣副局长作了重要讲话。他强调要提高认识，抓纲务本，要明确课程改革是教育改革的关键环节，课程改革是教育改革的核心内容，《方案》具有法规性，课程设置以人为本，三级课程具有互补性、适应性、差异性。同时他要求各区县主管部门要加强领导，明确责任，加强督导和考评，切实推进课程改革。

走进重庆聚奎中学翻转课堂

——“聂晓云名师工作室”简讯（2015年第十期）

2015年10月20日，聂晓云名师工作室成员在聂晓云的带领下和金中外实校教师一行14人，并会同县语文教研员，一起到重庆聚奎中学，走进他们的“翻转课堂”。

本次活动，第一阶段首先进行的是翻转课堂的主题培训，由张渝江老师主讲。他所讲解的“翻转课堂的故事”，以学科为例，由浅入深地细致讲解，并结合其学校翻转课堂的案例，让我们对“翻转课堂”的理解更加的清晰与明白。紧接着是“走进翻转课堂”，学校安排多个班级以及不同的学科课堂，让我们能走进课堂，更加深入的观摩“翻转课堂”的课堂教学情形。最后，进行的“翻转课堂的交流互动”活动，仍是由张渝江老师进行主要解答，与老师进行互动，从课堂到交流，让我们对翻转课堂在实施方面有了更多地了解。

第二阶段，首先是参观聚奎中学，这是全国唯一一所在景区的中学，在学校学生导游的带领下，我们一行对这所中学有了更加深刻地认识，其浓厚的文化底蕴与优美的环境深深地感染着我们。接着是卞迪老师主讲的“微课的制作与案例分析”，他先简明扼要的阐述什么是微课，再向我们介绍了微课的多种制作方法，并现场操作演示，让我们了解到更多的微课制作技巧，受益匪浅。

此次活动，让我们更加了解信息技术下的翻转课堂，更深切地感受到百年聚奎的厚重文化。

追随语文好课堂,提升教师教学力

___聂晓云名师工作室简讯（2015年第十一期）

为了进一步发挥名师工作室的引领、指导、培训作用，聂晓云名师工作室联合县教培中心中教室、金中外实校，分三批派优秀青年教师参加了由成都市教科院举行的“追随语文好课堂”研讨会和第十届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”基于课程标准的初中语文“现代散文阅读”教学操作指南研讨会。

12月3日，成都市“追随语文好课堂”研讨会研讨会在石室天府中学召开。教培中心中教室主任、聂晓云名师工作室成员詹绪涛带领金中外实校肖燕、江翠、粟亚玲、黄佳、梅远波等五位老师参加了此次研讨会。会议以“好课堂小讲座、真实课堂呈现、好课堂论坛”三各环节为主要研讨形式。首先，成都七中育才邹雯雯老师做了《育才语文的味道》的讲座，解读了七中语文备课组的思考方向。她认为，好课堂应该是有深度的教学，把文本解读作为基础（文本内涵、艺术价值、教学价值）、把问题作为驱动（任务）、给学生提供任务达成的支持（方法）。然后，石室天府中学青年教师陈磊现场展示了《将进酒》一诗的课堂，并获学生和专家们的高度评价。

最后，邛崃一中魏毅德老师阐释了《我心中的好课堂》，她认为“真课堂才是好课堂”。成都七中语文教研组组长黄明勇老师的观点如他发言的题目：《利于人的有效而又好玩的语文课就是好课》。青羊区教科院主任、特级教师钟亮老师认为，追求读写共生的生命课堂就是好课堂。四川师范大学教授李华平老师认为，语文课不是政治课，要让学生就语文文本为材料，有方向、有条理、有方法、有习惯、有趣味的学习，这就是好课堂。论坛发言角度新、质量高，真正有效的探讨了“好”的语文课堂应具备的要素。

12月4、5日，为期两天的第十届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”基于课程标准的初中语文“现代散文阅读”教学操作指南研讨会在成都空军礼堂拉开帷幕。本次研讨会的活动主旨是“通过研制‘现代散文阅读’教学操作指南，从而提升教师教学能力”。聂晓云名师工作室成员李燕带领金中外实校青年教师潘梅、沈芹、粟亚玲参加了本次活动。

据悉，第十届国基教育大讲堂由名师领衔，通过“专家系统构建+名师示范课+说课+议课+现场互动交流”的形式开展。郑桂华、余映潮、肖培东、邓彤、孙静华等名师出席了活动，可谓专家阵容强大。

大会第一天上午，郑桂华老师以题为《从三个层面确定现代散文阅读教学内容》的主报告拉开本次活动的序幕，由她现场执教的《从百草园到三味书屋》也是好评不断！下午的研讨内容更是丰富多彩，成都石室中学教师孙静华执教的《钱塘湖春行》和肖培东老师执教的《老王》、《那树》让在座的老师们好似经历了一次次精神上的愉悦之旅。第二天，满头银发，慈眉善目的余映潮老先生执教了《春》、《蝉》两堂咏物抒情的散文课，随后他带来的专题讲座《从“咏物抒情”散文的教学谈开去》更是让与会老师受益匪浅。下午，邓彤老师执教的《藤野先生》独具一格，他的专题讲座《回忆性散文文本细读与教学设计》，其观点颇具见解，直指当前散文教学的弊端和误区，引人深思。

本次大会内容丰富实用，它依据教学的四大核心问题—“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”，整合课程标准、现代散文文本特征与学生阅读学情，形成了较为系统的实践策略。为初中散文阅读教学打开了更广阔的视野，并为我们一线语文教师提供了许多宝贵的解决教学困惑之道，有利于促进了青年教师教学能力的提升。

聂晓云名师团队到转龙中学送教指导

   聂晓云名师工作室简讯（2015年十二期）

按照名师送教菜单计划，更好发挥名师示范引领作用，同时发挥名校帮扶作用，2015年12月18日聂晓云带领工作室成员李燕、韩家芬、肖华蓉到转龙中学送教并与指导青年教师。

在活动中，名师工作室成员市语文学科带头人李燕在九年级2班上一堂示范课：《庄子故事两则》；接着名师工作室成员到七年级3班诊断转龙中学新教师杨帆执教的语文课《盲孩子和他的影子》；最后名师与转龙中学的老师进一步交流、探讨了年轻教师的专业发展，名师团队成员韩家芬与转龙中学杨帆、肖华蓉与转龙中学赵丽师徒结对。

此次活动进一步推进了少教多学“533”课堂教学模式，促进了教师专业成长，增强了课堂教学的有效性。