本次研讨会观摩了五堂公开课，听了四位老师的讲座分享。首先是来自贵州贵阳的巴春玲老师《神奇的眼睛》公开课，巴老师以实验为基本，带着同学一起探究近视眼和远视眼原理以及矫正方法，在课堂上学生自己动手，小组合作进行探究，学生自己选择实验仪器进行设计，开动了大脑，让他们对这一课的理解更为深刻。下午任航老师的《电路设计》公开课上老师提出来三个生活情景（车灯，安全带未系等），让同学分小组进行电路设计，然后学生展示，教师在旁点评纠正。第二天汤金波老师和马兵老师分别以《序言课》和《设计和制作一个模拟调光灯》两趟课为切入点，都展示了以实验为基础，与生活情景交融，让同学们自主参与到学习当中，让学生自主独立思考，并且邀请他们来进行分享，对此鼓励他们的教学新模式。这几趟公开课都是以学生实验为基础设计的以学生为本的教育理念。在公开课之后，这几位优秀的老师进行了主题讲座，她们分享了新教育背景下的物理教学，首先巴老师讲述了《创新课堂教学设计》，分享自己怎么引导学生通过家庭物理小实验去爱上物理，学好物理，以及自己的成功案例，她所播放在视频中学生从刚开始在不怎么不知道如何设计和描述，到后来可以自主设计实验并且讲解原理和方法在飞跃，这其中当然有老师在帮助指正，但是也可以看到他们在实验过程中明显在进步，不但如此还看到他们开始学会自主学习，而不是仅仅靠老师讲述进行片面在理解。其次刘燕妮老师讲述了《让教学为学生插上思维在翅膀》，刘老师从脑科学入手，为我们介绍了做创新自主实验在成果、如何引导学生完成思维导图以及相关成果展示、以及通过创新实验与思维导图帮助孩子记忆更为持久。紧接着是汤金波老师为我们讲述《立足核心素养，优化物理实验教学——基于学生自主创新实验不同课型分析》，汤老师是自主创新实验的引领人，他用自己多年的经验阐述了为什么要开设宣传这样的教学模式以及他身边的老师们是如何做的案例。最后是马兵老师分享的《初中物理复式实验教学的策略》，课堂上穿插实验的教学模式，让学生自主设计实验的方法。

这次研讨会主要分析的就是物理教学不能拘泥于传统的讲授法教学，要基于讲授让学生“动起来”，动手做实验，动脑分析问题解决问题的复式教学方法对学生而言意味着什么，是否真实有效。这次研讨会我也是受益匪浅，物理是一门与生活接轨，与实验分不开的学科，我们在教学上要让学生感受到学习物理的乐趣，而不是简单的“教”与生硬的“学”，老师们分享了家庭物理小实验，课堂自主实验设计，课堂分组实验设计与擦作，分组家庭小实验的种种复式教学方法，这些方法中都有自己的优缺点，但是有一点是共通的，那就是让孩子爱上物理，让孩子思维发散，培养了他们的综合素质。对此我也有所反思，自己的教学上虽然也涉及到实验，也有让他们去完成家庭小实验，但是缺少了创新性，都是简单机械的重复，我的课堂总是我讲的多，孩子们讲的少，对此，接下来要根据情况进行修改和调整，要让孩子为主体，让他们积极的发言，让他们去思考而不是一味的我们提供给他们思路，让他们生拉硬套。

八年级物理组 罗贝