为推进《义务教育英语课程标准（2022版）》更好地在课堂落地，2023年3月7日上午，我们2023届英语组和七、八年级等共13位教师共赴彭州中学参加了成都市“九九提质”行动郊区新城“初中英语双融合阅读策略”研讨活动。此次大会由成都市教育科学研究院党建德育研究所主办，彭州市教育研究培训中心等承办。就“双减”政策之下，基于新课标中对学生核心素养的语篇能力要求，大会研讨主题为：深度解析课内阅读与课外阅读的融合，促进郊区新城齐进步。

首先，由彭州中学杨子轩老师为大家带来了一场精彩纷呈的英语课外阅读课，本节课的阅读主题为：Volunteering and Charity，整堂课就课外阅读文本为依据，利用阅读群文的方式，不断地引导学生总结、归纳出阅读文本的mind-map，提升建构英语阅读思维框架的能力。课后，彭州市名师工作室王丽老师指出要从“Why-What-How”三个方面研读语篇，不仅要关注形式（体裁、结构、语言特点、配图等），也要关注内容和主题价值，如文中所提的志愿活动就体现出新课标中所提的”人与社会“的主题，更好地帮助老师们指导学生理解主题意义。

最后四川省教育科学研究院的覃文胜教授就基于持续默读的英语课外阅读教学研究和大家展开了激烈的讨论。覃教授耐心解答了以下三个问题：初中英语阅读教学突显的问题是什么？中英阅读“双融合”解决什么问题？以及“双融合”彼此间的关系是什么？覃教授指出：课外阅读、课内规范的开展积极响应了国家“双减”政策的号召，以“育人”为主线，密切贴合新课标中提出的课程理念和初中阶段学生核心素养的语篇能力要求。

通过本次研讨活动，每位参与教学研究的教师对英语课程性质、理念，课程总目标和分段目标，以及把所学内容融入阅读教学中进有了更深的理解。相信在大家的共同努力下，2022年英语课程标准理念会更快在我们的课堂上落地。