为了研究课堂教学，让课堂效率进一步提高，2025届语文教研组参加了3月29日在七中育才学校举行的金堂县八年级“三阶三课”教学研讨。

首先我们聆听了叶力斐老师执教的《灯笼》的预习课，叶老师在课堂上给学生二十分钟时间，叶老师给学生设置了预习导读单，让学生从字词、文章思路、整体感知和提出疑问四个方面进行前置学习。然后通过预习检测的方式检测学生的预习成果，根据学生的预习一起梳理文章内容，最后根据学生在预习过程中提出的疑问，进行文章重难点的解答。然后我们观摩了黄培静老师执教的一节鉴赏评价课，黄老师以第一单元为例，从富有表现力的语言的角度为切入点来进行文本的赏析。黄老师从第一单元的课文中找出那些具有代表性的句子，引导学生从修辞、句式、遣词、表现手法等不同形式上进行不同角度的判断，然后引导学生由表及里的去品析思路，从而明确赏析文本的步骤，明角度，找依据，赏文本。

县学科带头人、县语文中心组成员孙娟老师对两位老师的课堂给予了充分的肯定，她认为叶老师的预习课环节落实的非常到位，关于课文的整体把握相当准确，整篇文章的结构层次非常清晰，并且将文本分析深入到了字里行间，把握了段与段、句与句之间的联系，甚至细节处的处理也非常到位，特别是文中的情感细节处理非常细腻。孙娟老师也呼吁我们其他语文教师要学习叶老师关于预习的教学，可以适当的将有些环节放在课堂之外，但环节一定要落实到位。孙老师同样对黄老师的课堂给予了高度的评价，她认为黄老师借用单元目标的提示进行鉴赏，黄老师将内化与外化相结合，抓住了富于表演力的语言进行课堂授课，所抓角度切合语文工具性的要求，适应学生的学情。

最后，金堂县语文教研员詹绪涛老师对本次的教研活动进行了总结评价，他认为叶老师和黄老师都抓住了课堂的要点，也基本达到了课堂目标，同时希望我们八年级所有的语文教师都可以认真学习三阶三课，力争让我们的课堂更加的高效。

我校2025届语文教研组在这次的教研活动中受益颇多，我们看到了和以往不同的课堂教学，我们也学习了新的教学模式，老师们纷纷表示以后会继续深研课堂教学，将预习和文本鉴赏在课堂中落到实处，让课堂提质增效。