为了研究课堂教学,让课堂效率进一步提高,2025届语文教研组参加了3月29日在七中育才学校举行的金堂县八年级“三阶三课”教学研讨。
首先我们聆听了叶力斐老师执教的《灯笼》的预习课,叶老师在课堂上给学生二十分钟时间,叶老师给学生设置了预习导读单,让学生从字词、文章思路、整体感知和提出疑问四个方面进行前置学习。然后通过预习检测的方式检测学生的预习成果,根据学生的预习一起梳理文章内容,最后根据学生在预习过程中提出的疑问,进行文章重难点的解答。然后我们观摩了黄培静老师执教的一节鉴赏评价课,黄老师以第一单元为例,从富有表现力的语言的角度为切入点来进行文本的赏析。黄老师从第一单元的课文中找出那些具有代表性的句子,引导学生从修辞、句式、遣词、表现手法等不同形式上进行不同角度的判断,然后引导学生由表及里的去品析思路,从而明确赏析文本的步骤,明角度,找依据,赏文本。
县学科带头人、县语文中心组成员孙娟老师对两位老师的课堂给予了充分的肯定,她认为叶老师的预习课环节落实的非常到位,关于课文的整体把握相当准确,整篇文章的结构层次非常清晰,并且将文本分析深入到了字里行间,把握了段与段、句与句之间的联系,甚至细节处的处理也非常到位,特别是文中的情感细节处理非常细腻。孙娟老师也呼吁我们其他语文教师要学习叶老师关于预习的教学,可以适当的将有些环节放在课堂之外,但环节一定要落实到位。孙老师同样对黄老师的课堂给予了高度的评价,她认为黄老师借用单元目标的提示进行鉴赏,黄老师将内化与外化相结合,抓住了富于表演力的语言进行课堂授课,所抓角度切合语文工具性的要求,适应学生的学情。
最后,金堂县语文教研员詹绪涛老师对本次的教研活动进行了总结评价,他认为叶老师和黄老师都抓住了课堂的要点,也基本达到了课堂目标,同时希望我们八年级所有的语文教师都可以认真学习三阶三课,力争让我们的课堂更加的高效。
我校2025届语文教研组在这次的教研活动中受益颇多,我们看到了和以往不同的课堂教学,我们也学习了新的教学模式,老师们纷纷表示以后会继续深研课堂教学,将预习和文本鉴赏在课堂中落到实处,让课堂提质增效。