2024年5月23日，我校九年级数学组线上参加了四川省教学研讨会。我校九年级数学教师参与了本次活动。

   活动首先由赵旖旎老师就《二次函数下的背景问题》进行了课例展示和说课。本节课由赵老师针对知识的重点。学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把相关知识进行整理、分类、综合。及时放手让学生整理知识，形成各异。互助评价，开展争辩，把学习的主动权交给学生，让学生参与，体验成功培养他们的概括能力，形成知识网络。课堂学习氛围浓厚，学生积极表达，即弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生能力得到进一步提高。

课后，由潘绍茂老师基于“一般观念”引领的数学专题复习——对《二次函数下的最值问题》课进行点评。

活动的第三项议程是专题讲座，由庞佳老师带来的《素养立意，见微知著——初三微专题复习课设计的思考》和冯婷老师带来《聚势赋能，行稳致远——初三后期冲刺复习策略》的专题讲座。让我们了解到微专题复习内涵（基于“三会”的核心素质培养的培育从教学目标，教学内容，教学方式和评价方式调整与重构）、微专题复习的作用与意义（针对学生弱点见微知著，以小见大地开展有效复习）、微专题复习策略设计（以学生为本，紧扣解决学生地疑难问题；由表及里，推动学生解决问题背后地问题；以素养为纲，致力于提升学生地关键能力）、微专题复习基本原则。通过本次讲座，我们学习到在教学中要积极探索学生“自探——自悟”、教师“促探——促悟”双线并进地思维进阶教学活动模式，为促进发展核心素养的课程实施提供教学改进新范式。