为切实提高初中数学课堂教学质量，推行课堂教学模式改革，进一步提升数学教师专业能力，探索“基于核心素养的分享学习型课堂教学”模式研究与推广，11月12日上午，我校在武侯区教研员的指导下，联合四川大学附属中学西区学校，开展了本次教研活动，我县部分初中数学老师，也积极到我校参观学习。

本次教研首先由我校李云飞、川大附中西区蒙露两位老师，以七年级数学3.5《探索与表达规律》为课堂内容“同课异构”，给我们带来了两节生动形象、独具风格的展示课。

李云飞老师开课的“学霸讲堂”向我们展示了我校学生分享学习的成果，调动了学生的积极性，使学生获得了极大的成就感；利用儿歌创设问题情景为新课的开始活跃了氛围；从日历、数列规律中，在观察——猜想——验证——表达的学习过程中，使学生建立数感及符号意识，发展学生抽象思维。

蒙露老师通过对生活中日历的观察与分析，从不同角度思考，用学过的字母表示数、代数式、代数式的值等知识探索日历中数与数的变化规律并验证与应用，小老师上台讲解，分享学习，注重学生的实践、合作、交流。整堂课学生思维活跃，参与性强，达到师生互动的效果，课堂效率高，学生思维地深度得到发展。

课后，在我校数学教研组长的组织老师们议课；由我校年轻教师张世杰和川大附中西区冯智老师对分别从教学设计、学生活动、教学效果等层面对本节课进行了点评；本校聘请专家：武侯区教研员张玉华老师对两节课进行了更深层次的点评与指导，给出了自己的看法，对两位教师的教学设计给予了高度的肯定：两节课学生课前准备充分，课堂参与度高，学生反馈及时到位，并对两位老师在课堂分享学习环节给予了赞扬；同时从更加专业的角度，对两节课提出了宝贵的建议：教学设计要归于“一般化”知识区整理、探索与表达过程中思维过程的培养与思路步骤要形成体系；培养学生敢讲、会讲、善讲，共学互助，强调我们数学老师要做教学的“真研究”。

本次活动充实而有意义，让我县和成都武侯的所有参与老师都收获颇丰，认识到每一堂课不仅仅要精心准备，更要有明确的达成目标的高效措施：“分享学习型课堂教学”模式，提升学生数学学习素养。

文：王倩   图：文平