立德立行，做一个幸福的教育人

2014金堂县“十佳师德标兵”、金堂中学外国语实验学校 张刚玉

“张老师，我的孩子能遇上你这样一位好老师是他修来的福气”。不止一个家长这样对我说。我知道，这是他们对我工作的最朴素的肯定。春华秋实，岁月无声，二十五载过去了。躬身自问，我幸福吗？我且用我的行动回答我的内心。

桃李不言自成蹊，高山仰止当楷模

教师的职业幸福感来自于哪里？我认为主要来自于对教师职业的认同感。幸福是一种感受，如果你感到幸福，那么再苦再累，你也不会抱怨，不管你工作条件有多么的好，怨声载道地工作，你永远也不会有职业的幸福感。“教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业”，这些表述我们已耳熟能详，甚至于听得有些倦怠了。抛开这些，如果你仔细品味一下：当孩子由一个不谙世事的小孩，变成一个知书达理的栋梁时；当孩子们围坐在你的身边，叙说着他们的成长、成就时；当你无论走到哪个大城市，都有你曾经牵挂的学生在此工作时。你是否感到幸福，你是否为改变了孩子们的命运而感到骄傲。如果你有，那你就建立起了作为教师的职业幸福感了。有了对教师职业的基本认识，才能说得上立德，如果你对教育这一行业一点都不热爱，你是无法当好老师的，更谈不上当好班主任了。从职业中不断挖掘幸福的源泉，我找到了热爱教育事业、热爱孩子的恒久的动力，我努力做到修身养性，克勤克己，润物细无声，于无声处听惊雷，成为学生行为的楷模。

勤能补拙是良训，争当学生排头兵

立德立行，践行师德，做一个幸福的教育人，当向“我”看齐，为学生充当楷模。这句话好说，但难做。人们常说：榜样的力量是无穷的。对于十一二岁的初中生来说，班主任教师就是他们心目中的“神”。班主任老师的话就等于“圣旨”。正因为这个原因，班主任老师的正态影响力和反向影响力都是巨大的。身为班主任老师，我的情感、态度、价值观，会直接影响孩子的品性，甚至成为影响孩子们终生发展的重要元素。所以我的责任重大，意义非凡。我时常反思自己，说到的做到没有，我时时警醒自己。事无巨细，每天有几十双眼睛都在审视着我，每天有几十个聪明的头脑在琢磨着我。我是学生关注的第一人：今天我到学校没有？几时到的？走还是没走？我今天穿的是什么？我今天的心情如何？我今天上课多盯了哪些人一眼，诸如此类都会成为孩子们关注的焦点。因此，作为班主任，我在做班务工作时，在“勤”字上下工夫，勤到位，勤观察、勤思考、勤预判。唯有这样，孩子们向右看齐时，我这个排头兵才能起到引领示范的作用。

拔云拨雾启茅塞，析理善言胜春风

立德立行，践行师德，还应善说。有人说：只会做，不会说，是“打工者”。只会说，不会做，是“行骗者”。既会做，也能说，这是“实干家”。班主任老师要成为“教育家”而不是“教书匠”。要做到既有实干精神，又会推事明理。特别是对于孩子们，我注意了用循循善诱的言语，细致缜密的分析去感化、教育他们。曾经我上了一堂品味幸福的主题班会课，对于幸福这样一个较为空洞的概念，我拟定了“为了幸福的花儿”为标题的主题班会课。师生互动，推理论道。最后，学生明白了“什么是幸福？幸福的具体表现？怎样去追求幸福？”通过这节课，我明白了，一次成功的教育活动，如果把教育的内容探究清楚了，道理说透了，学生的思想，就会有一个质的飞跃。形象的语言表达，深刻的事理分析，这是班主任“说”的基本功夫。会说、善说、形象生动地说清道理，深入细致地分析问题，我常常这样要求自己，这样历练自己。

细严实恒见功夫，恩威并用创佳绩

立德立行，践行师德，就是要在班主任工作中做到细致、严格、务实、恒心。只有做了“细严实恒”这四个字，才能做出一流的业绩。

细：就是要求班主任心思缜密。我每天注意观察学生的面部表情，以判断他们的情绪状态；我得记住每一个孩子的生日，以便送上祝福；我得了解每一个孩子的家庭，以便对症下药，规避禁忌，挖掘教育合力；我得了解每一个孩子的体质，以便及时关注孩子的身心健康。我得在两三天之内认识所有的新生，以便沟通交流。而这一切的一切，我通过努力，基本做到了。我知道，班主任就要心细如发，粗糙不得，稍有不慎，你就会伤害学生，或贻误教育的良机。

严：就是严格要求，做事得有原则，对事不对人，做到纪律面前人人平等，不得因为成绩好，或关系近，就网开一面，另眼相看。我对待每一个学生，严格要求的尺度应是一致的。“严”字背后一定要有“公”作为支撑，张三李四一个样。我说到的一定做到，做不到的先不说。唯有如此，才能树立班主任的威信，才能让学生敬畏纪律，敬畏班主任。

实：就是实实在在的付出与关爱。这种付出与关爱不是虚情假意的，而是体现在一桩桩、一件件具体的事件中。作为班主任，我力争我的课堂精彩，而富有吸引力。班主任的课堂精彩了，就会正态地影响班级的管理，而“课堂精彩”这就包含着诸多实际的付出。你为人处事是否大气；你是否逐一找过学生谈心——不分学习好坏，表现优劣；甚至你的穿着是否得体等等，这些都是实实在在的影响力，而这些我都实实在在的付出了。比如出门，我一定要把自己收拾得干干净净。

恒：就是对学生的爱一如既往，不受情绪的影响，对班级管理始终如一的付出。如果你认真做好一天的工作，难度不大。难的是三年如一日地坚持，坚持早起陪伴着学生，坚持晚归抚慰着孩子。你能三年如一日地、毫无抱怨、乐观豁达地面对学生，你能每天都能给学生一些正能量的影响。如果你持之以恒地做到三年，你就是一个好的班主任。三年如一日地工作，我可以无愧的对家长和孩子们说，我做到了。我不是神人，我只做到了三年如一日地工作。

总之，要当好一个班主任，细、严、实、恒的文章大有可做，有人戏称：当班主任，它使人变得中性起来，男的会婆婆妈妈，女的会成为女汉子。唯有这样，才能中和男、女教师的优点，做到恩威并用，才能带出一个既活泼友善，又严肃上进的班集体。

三年来，我用行动践行着师德，我又用师德支撑着行动，带出了一个优秀的班集体。当初有过质疑的声音，三年后，通过我不懈的努力和付出，细致的关爱，严格的要求，踏实的教学，坚持不懈，三年如一日的历练。我获得了“女汉子”的戏称，我所带的班，真正成为了一个一流的优秀班集体。在全市统一招生考试中，全县前五十名，我一个班就占了18个。三年来，我班先后被评为校级、县级、市级优秀班集体，有多人多次在各种竞赛中获奖，受到了社会和家长的好评。

面对如潮的好评，我感到幸福，一个做班主任的幸福，一个金堂教育人的幸福。立德立行，方能行之久远；热爱、奉献，定能收获幸福。