走在新教育的路上

       金堂中学外国语实验学校 段进

   在海门，有一群思想的先行者，行动的实践者，实验的探索者，他们走在新教育的路上。他们且行且思，且思且行，通过新教育成全新生命。在海门这块底蕴丰饶的乐土下，正幸福地拔节！他们在努力实践新教育的愿景：过一种幸福完整的教育生活。正是这盏理想之光，为无数从教者指明了前行的方向，送去了希望。

    在海门“新教育家园”参观学习的5天，我品味着新教育生活，感悟着新教育理念，领略着新教育专家的风采。真心感谢海门的许新海局长和他的新教育团队们，真心羡慕沐浴在新教育雨露下的孩子，让我领略到新教育所折射出的卓越理念，享受着新教育所带来的无限幸福。本次学习之旅，海门教育浓厚的教育氛围、先进的办学理念、科学化的管理模式、个性化的办学特色，精致化的校园文化、学术化的名师团队建设，以及教师积极进取的敬业精神、丰厚宽广的文化底蕴、高度的责任感、精湛的教学艺术都给我留下深刻印象，受益匪浅，感受颇多.

卓有成效的课程研发，催生了百花齐放的社团建设

    海门各所学校的校本、班本课程可谓丰富多彩，创意吧、益智吧、纸艺吧、瓷艺吧、围棋吧、珠算吧、书画吧、童谣吧、笛韵吧、二胡吧……琳琅满目的社团机构、课程研发团体，为我们提供了不少有有益的参考与借鉴。针对我们相信近来开展实施的校本课程，我得到了一些启发。归根到底，班本课程应该以班级文化价值体系为源头，多学科融合、系统化地研发、设置、实施，纪要体现教师本人和班级的发展需求，还要体现班级特色，真正把三级课程有机融合起来，把综合实践活动融入班级课程中，实现所有课程的班本华。下一步，我们的课程目标目标就是要建立“校（班）本化”“系列化”“多元化”儿童之家课程超市。要让社团生活成为解析儿童成长的密码，要让儿童课程成为挖掘学生潜能、培养学生兴趣爱好的温馨家园；成为培养学生创造力、展示学生聪明才智的心灵乐园；成为对国家课程进行有益拓展和补充、开拓学生视野的智慧学园；成为帮助学生体验成功，形成良好思想品行的精神圣园。

注重教师内涵式发展，调动教师专业发展內驱动力

  在海门参观学习的五天，不论是观摩课堂教学、聆听专家报告，还是现场互动交流，强烈地感受到海门新教育人的素质之高、能力之强。许新海局长，博士学历，澳洲访问学者，典型的专家型领导，令人羡慕；东洲中学校长滕玉英，江苏省特级教师，业务型校长，带头科研，难能可贵！令人钦佩！还有大批的学校中层领导思维敏捷、语言流畅、思路清晰，不但很年轻，而且都很专业，有一种积极向上的朝气和干事创业的魄力。这些领导个个都能上公开课，人人都能作报告，这也正是海门教育之所以能够在短短几年的时间迅猛发展的重要原因。

教师团队的快速成长离不开新教育共同体这个教师专业发展的平台，海门的名师工作室的确是名符其实的，另外，海门将教师送到名校进修、聘请国内知名专家到校实地指导，更式让人羡慕。可以说学校真正成为了教师专业发展的实践平台和强大后盾。

总之，海门给我的最大启发就是一定要调动教师的积极性、创造性，唯如此，才会有奇迹出现，唯如此，学校才会有所发展，唯如此，教育教学质量才会提高。最关键的是管理者要为教师创造一个适宜健康的环境，科学有效地激励机制，宽松雄厚的保障机制，使得每一位教师都能自觉地进行个人发展规划，制定自己个人专业成长目标，并积极主动地去努力实践，去创造性地发挥自己的才华潜能。

每一所学校、每一个角落都散发着文化的气息

 五天的时间里，我们所看到的海门学校是美丽雅致的、有丰厚文化底蕴。校园的一草一木，一墙一廊，都能让你感受到弥漫在校园每一个角落强烈的文化气息。每个班级的外墙，依然是一道文化长廊。或是上下错落地张贴着大幅的整本绘本的内容，或是连续地张贴孩子的绘本作业。张贴的高度都是以本班孩子的视平线为基准。难怪有人说，一棵草长在海门的校外仅仅是一棵草而已，如果长在了海门的校内，那么它就成了文化。作为显性的校园文化是学校的面子工程，海门是如何打造出这一张张近乎完美的“文化名片”的？是高瞻远瞩的前期科学规划，是学校管理者对校园文化建设的重视，还是以生为本坚持不懈的用心打磨？

 千里之行始于足下，借着这次海门学习为契机，使自己稳步向前，真真正正的过一种幸福完满的教育生活。