11月22—24日四川省教育科学研究所在德阳市罗江中学举办成德绵乐宜眉六市初中语文“1+x”课堂教学联片教研活动。聂晓云名师工作室成员聂晓云、詹绪涛、青年教师黄佳参加了活动。

活动展示了七节优质课;1、《爱的不同表达》李继梅（眉山市东坡区实验中学)2、《无限“风光”在物中》3、《细笔生情——鲁迅笔下的那些人》张维（江油外国语学校）4、《平凡之中，自有天地》5、《一言一语总关情》王英（宜宾市宜宾县观音镇中）6、《唐诗中的乡愁》刘瑞（广汉中学实验学校）7、《生命的礼赞——从虫性中探人性》罗舒文（成都市石室联中）；课后有研究团队交流发言；四川省教科院刘涛院长到会讲话，充分肯定群文研究的价值，希望深化课题研究，提高全省语文教学水平。

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

相关的实践探索大体上分为五个层级:第一个层级以教材为主，强调单元整合，以"单元整组"阅读教学为代表;第二个层级突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，"一篇带多篇"基本上是这个思路;第三个层级和上述思路一样，但是把范围扩展到整本书的阅读，强调"整本书阅读"或者"一本带多本"的阅读;第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以"主题阅读"为代表;第五个层次把课内和课外阅读打通，具体形式以"班级读书会"为典型，更加灵活的则以"书香校园"的建设为典型。

所谓“1+X”的教学，即讲一篇课文，为使学生实现某一阅读能力点的迁移，进而提高学生的阅读能力，同时组织若干篇泛读或者课外阅读的文章，指导学生运用教读课上学到的方法自读的教学过程。

所谓“1+X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲、而且处处指向写作的那种教学习惯。

聂晓云工作室供稿