我校承办“打造语文教学的‘金课堂’——语文课逻辑思维研究研讨会”

2018年10月19日 ，位于美丽的天府水城中的金堂中学外国语实验学校承办了由中国逻辑学会应用逻辑专业委员会、中国逻辑学会逻辑教育专业委员会联合主办的“打造语文教学‘金课堂’——语文课逻辑思维研究研讨会”。本次研究会特别邀请了中国逻辑学会秘书长；中国逻辑学会应用逻辑专业委员会主任；金岳霖学术基金会秘书长杜国平教授；江南大学，中国逻辑学会逻辑教育专业委员会主任委员吴格明教授；南开大学，中国逻辑学会应用逻辑专业委员会语文研究中心主任徐江教授以及成都市教科院语文教研员；成都市中语会秘书长；省特级教师程一凡四位专家教授全程参与并指导整个活动。来自全市、县三百多名初中语文教师参与了此次研讨会。

在上午的开幕式中，首先作为研讨会主办方代表杜国平教授为研讨会致开幕词，接着金堂县教育局副局长钟刚致祝贺词，在祝贺之外钟局长特别表达了作为金堂教育者的希望，希望金堂教育能在如本次研讨会一样的改革中不断向前发展；最后，金堂中学外国语实验学校唐中福校长致欢迎词，在欢迎词中唐校长高度肯定了文本解读逻辑思维研究在我校的课堂改革和促进学生思维发展中所起到的积极作用。杜国平教授与吴格明教为我校颁发了国家社科基金重点——提高国民逻辑素质的理论和实践探索研究实验基地学校铜牌与中国逻辑协会逻辑教育专业委员会逻辑教育基地学校铜牌。

开幕式后是展示课环节，首先是来自逻辑思维研究课题组的梅远波老师指教的《庄子与惠子游于濠梁》，这堂课融入了多种逻辑思维，对于培养学生逻辑思维是极具挑战的一堂课；接着是肖燕老师和南开大学徐江教授联袂执教的《植树的牧羊人》阅读课与作文辅导“从《植树的牧羊人》到《答案》，阅读与写作的结合课不仅向老师们展示了什么是逻辑思维中三步演进推论法同时更教会语文教师如何利用这种思维去进行阅读与写作教学。

上午的展示课一改我们传统地对于这些课文的解读，带给了与会老师全新的感受。展示课后的评课环节，全国、省市教学大赛评课专家程一凡对以上将逻辑思维融入语文课堂的课例进行了肯定性的点评：1、“三个一”：有超前意识、有观念的更新、有教学行为的突破；2、“四个注重”：注重教学目标的聚焦、注重挖掘文中逻辑资源、注重学生积极地参与、注重方法上的引领；3、“三个度”：教学推进有梯度、思维引导有深度、教学效果能提升。程一凡老师还指出：语文教学要使用好“减法”、要解决的是学生的问题、要培养学生的问题意识、要避免一问一答。

下午，四位教授与市县教学能手、县学科带头人，县初中语文教研组长以及我校全体语文教师在我校录播室2，观摩黄丹老师的教材解读与教学设想《台阶》，黄丹老师分析自己曾有的传统解读与反思，明确可以用逻辑思维“归纳法”来解读《台阶》，在“空间和时间”的元素中解读出“父亲”的执著勤劳与弱小平庸的思维台阶，在三组“矛盾中”归纳出学会栖居、学会自我，（成果+认知度）÷时间长度=人生商榷。课后，教师还与专家杜国平、徐江、吴格明、程一凡交流了《唐雎不辱使命》逻辑思维教学的困惑、记叙文与议论文写作指导理论和应用的观念如何更新、运用逻辑思维解读文本与语文改革等。

“打造语文教学‘金课堂’——语文课逻辑思维研究研讨会”不仅是我校在课堂改革及培养学生思维上的进步举措，更是一次展示我校“志存高远 追求卓越”办学理念的重要契机。