文/肖华蓉    图/肖华蓉、

2019年6月11日金堂中学外国语实验学校《电子书包支持下的课堂教学实践研究》课题组成员肖勤老师、肖华蓉老师，与金堂县教育局技装中心彭建主任及兄弟学校的老师一起参加了成都市海滨小学举行的“成都市2019年教育信息技术及教育装备科研课题培训暨中期评估会”。

会议分两阶段进行。上午，专家对研究报告如何撰写进行了指导培训。成都市成华区教科院教育改革发展研究所邹昌淑所长从“撰写结题报告的核心主张”和“结题报告的写作要点”两个角度，结合案例指导结题报告的撰写。省电教馆研究部郝志宏主任对《省级“十三五”教育信息技术科研课题开展情况及工作安排》提出课题开展要符合实际、要基于本校来源、基于信息技术支撑、要有新意、目标及内容要具体、引用依据重复率不要高。分管“市级结题工作”的专家从“时间节点、结题方式、结题流程、成果形式”等方面，对结题工作也提出相应的要求。

下午观摩部分学校课题中期评估。成都市列五中学课题：《网络学习环境下开展学生自主、合作、探究式学习研究》；成都市第十八中学校课题：《互联网+教学环境下培养高中生自主学习能力的研究》；新津县兴义镇万和中心小学课题：《信息技术下“小先生制”小组合作学习教学策略研究》。

通过一天的学习，金堂中学外国语实验学校参会老师意识到：1、课题总结成果要以事实为依据，每个观点都应从事实中提炼，话语不要太绝对；2、课题结题报告一定要梳理结构图；3、课题研究要有创新点；4、课题结题报告字数至少要两万字；5、课题撰写的关键词来自课题名称中的两个重要词语和报告中反复出现的或特别重要的一两个词。6、要将专家指导的方法 ，结合我校课题《电子书包支持下的课堂教学实践研究》按计划深入研究，科学有效地开展，促进学校向更高更新的方向发展。

                                         供稿：教务处