2023年4月20日上午，成都市新都区2022年（因为疫情推迟）初中英语骨干教师第三次培训在新都一中实验学校如期举行。本次培训特邀中小学正高级教师，四川省特级教师，成都市教育学会外语教学专业委员会副理事长，人民教育出版社外聘教材培训专家，成都市“微师培”英语学科组成员，成都市数字学校授课教师，金堂中学外国语实验学校首席英语教师金洋琼老师莅临指导。金老师做了题为《案例解读Go For It教材教法——以7年级上册Unit 9为例》的专题讲座。

针对导入课和听说课，金老师以七年级上册第九单元为例，对如何利用主题图帮助初始年级学生理解指令和融合目标语言进行了全面精准的分析。利用主题图中的人物和场景提问，来提供话题语境，呈现目标语言，以及训练口语和读图能力。另外七年级上册的中文指令不可忽视，教师应借助中文辅助学生理解指令，为后期全英教学打好基础。在听说课教学中，教师要领会教材编写思路，活动间的逻辑和层级关系，重视文本中与情感态度、文化意识相关的内容；关注交际策略，思维训练、文化探究和情感培养。

接下来金老师又结合7年级上册Unit 9 Grammar Focus为大家分享了语法课的教法设计和课堂实操演示。金老师分享的教学经验让培训老师们进一步明确：教师若能正确认识语法的价值，才能正确地教语法；只有树立正确的语法教学理念，才能有科学的符合学生学习心理的语法教学实践。

        然后金老师又以GFI七年级上册Unit 9 Yu Mei的一封信作为阅读案例，进一步剖析阅读课教法的魅力。当阅读活动较多时，依据学情分类、分步进行；注意文体/本分析：书信体/写作目的，时间顺序等；指导学生分类梳理、比较分析信息，培养学生合理推断等思维能力。讲座中的实例生动有趣，分析鞭辟入里，干货满满，令人回味无穷。

    写作课同样以七上U9为例，强调以读促写。通过阅读了解邮件内容、分析格式和写作框架，准备写作素材再引导同学们利用素材进行写作。教学流程逻辑清晰、环环相扣。在每一个课型教学中金老师都强调了文化意识的培养，写作也不例外。在问题驱动下梳理内容的过程中，带领学生探究不同国家文化背景下的交流方式。金老师还强调，对于邮件框架与评价标准都需视学情而定，体现了在教学设计中学生的主体地位。

通过各个案例解读Go for it教材六大基本课型教法后，金老师仍希望借此机会多多与老师们分享和交流。因此她提到单元教学结束后的整体复习课亦是必不可少的。对初始年级学生而言，大部分学生没有区分音节的意识，教师要有意识进行归类。金老师以9单元和Starter U3为例，给每个单词的音节标注不同颜色，让学生有意识的按规则拼读，结合附录部分梳理单元语音知识，按元音和辅音归类进行教学。长此以往，学生可自己根据规则拼读单词。金老师还提到对单元内容的复习可借助思维导图，归纳整理知识，进行综合能力训练。

本次培训学员们收获满满，不仅理论上更加丰盈，在实操方面也积累了很多案例。在会场中，我们看到了真诚的教、真实的学、深刻的感。参培学员彭智娟在培训后加了金老师的微信，她在微信上说道，“谢谢金老师今天的讲座，太精彩了，好期待以后还有机会可以继续向您学习。祝您身体健康！生活如意！工作顺利！”。相信参培老师们一定能将今日所学运用到自己的专业成长路上，运用到课堂提升之中，成为学生学习道路上的助推器，成为自己人生道路上的领航人！