《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，“语音是语言教学的重要内容之一。自然、规范的语音和语调将为有效的口语交际奠定良好的基础。”2023年9月19日（星期二）上午，在我校首席英语教师金洋琼老师的组织下，金堂外国语学校全体英语老师在录播室二线上参加了在成都市龙泉驿区向阳桥中学举行的成都市英语教学研讨会，会议的主题是：初中英语语音教学重点、难点、增长点。   

本次研讨活动紧紧围绕语音教学的重点、难点、增长点展开。首先，我们观摩了向阳桥中学饶海萍老师带来的一节借助教材内容渗透语音教学的展示课。其教学内容是：人教版七年级上册Starter Unit3 1a-1b。饶老师创造性地使用教材，根据学情适当调整教学活动的难易度，使之符合其学生的认知水平。在教学过程中，老师善于启发学生主动探究、合作学习，从而培养学生的学习能力。

第二堂微型课是由成都七中初中学校陈悦老师带来的/i:/和/e/的语音教学课。陈老师本堂课教学目标清晰，教学内容课内外兼容，教学活动灵活丰富且有梯度，由易到难，即学即练，一气呵成，使学生在课堂上充分体验了成就感。

第三节“辅音+原因”连读语音微型教学课是由成都实验外国语学校的朱梦瑶老师带来的。陈老师以一首动听的See You Again英语歌曲引入，听写同步，尊重学生需求，及时调节教学节奏，示范启发，探究规律，培养学生探究意识和思维能力。同时，语音、语义教学相结合，强化训练，多元评价，聚焦内容。陈老师的课堂带给我们观摩老师一场视觉、听觉盛宴。

在观摩三节微型课后，老师们继续观看了由成都市初中英语教研员薛蕾蕾主持的，有罗克勤、曾曼丽、何海燕和宋咖娜四位老师参加的“圆桌讨论”。她们就初中英语语音教学的整体建构和实施路径进行了讨论，明确了课标要求，把握初中学段的语音要求，再对标到七、八年级教材的语音教学，最后分享了如何通过评价助力学生语音提升的方法。

最后，金老师对这三堂微型展示课进行了点评，也对我校英语课堂中的语音教学提出了建议。我们相信：在新课标的引领下，只要我们牢牢把握住语音教学的重点、难点和增长点，在实践中不断探索语音教学的新路子，学生的拼读、拼写能力，有效口语交际能力定将得到极大提高。