金堂中学外国语实验学校

2014-2015学年度下期德育重点工作

本期学校德育重点工作通报，希望提前谋划，及早准备，认真践行，边做边改进和完善。

（一）提早筹备新教育年会展示；

学校作为全县唯一一所初中展示校点，7月初将迎接来自全国各地的教育专家和老师到校参观和指导，各班围绕新教育的新生命教育核心“珍惜生命、热爱生活、成就人生”开展新生命主题系列教育活动，要形成自己的宣传特色和展示亮点，特别是班级主题班会序列化和班级外墙宣传栏新常态，并注意收集过程资料，包括作品、照片、视频或电子文档，最后整理加工成书成册。新教育现场展示包括主题报告、文娱汇演、师生成果作品呈现、社团活动、主题班会等，计划给到校参观的赠送学校概览、师生作品的书册，对班级或师生个人入选作品学校奖予以奖励。

（二）继续推进自主管理，每位学生轮流体验班级管理；

打造“人人有事做、事事有人做”活动，每位学生承担一个岗位、坚守一份责任、成就一种品质，认真履行各自的班务职责，扎实做细做精常规，通过对“人人有事做、事事有人做”、疯狂英语活动、小组合作学习以及轮流担任值日班长和文明卫士的考核和评价，进一步在班级常规管理、在寝室生活、在食堂就餐、在课余活动等方面，倡导自我服务，践行自我教育，提升综合素养，进而提升班级建设水平，打造特色班级。

（三）尝试推行“三全德育”（全员、全程、全面），创建具有外实校特色的德育管理品牌；

落实以自主学习为核心、小组合作学习为基本模式的自主课堂建设，每位同学在课堂的小组学习中要积极主动，更要引导学生学会在课余生活的有序和有效安排，各班主任协调科任教师，固定或轮流对应学习小组和学生个体，还可延伸到学生寝室和食堂就餐等方面，甚至辐射到学生社区、家庭和家长，提倡在逐步施行“三全德育”的过程中大胆创新和尝试，注重有机整合社会、家长的力量提升班级建设和发展。

（四）坚持改进学生评价体系，推行学生综合素质校园数字化管理平台的使用；

以学生发展评价标志卡为推手，德育处负责按每月30张给班主任发卡，教务处负责按每月20张给科任教师发卡，办公室负责按每月20张给值班教师发卡。班主任、科任教师和值班教师将通过签名发卡和扣分，评价学生日常行为表现，并由各班学生记录员负责记录在平台，班主任、科任教师、生活教师等还要借助平台完成对学生综合表现的评价，学生还要进行自我评价，同学间也要进行互评，系统自动生成考核结果，用于对各部门、各班、各科任教师进行使用考核与奖励，同时用于班级和学生评优或推荐，家长也可通过登录平台，了解学生实际情况。

（五）推进以社团活动为载体的校本综合实践课程开发，丰富学生在校生活；

社团活动时间固定为每周四下午3、4节课，为开拓视野，增长见识，培养发展兴趣特长，教师开设课题，学生自主选课，积极参与，教研组和教师个人负责课程的开发、组织和考核，并形成有特色的校本综合实践课程教材。积极准备市县艺术节和学校艺术活动月，承担教育局市级参赛任务，参加市县中学生综合运动会，特别关注和支持学校管乐队的训练和比赛。

（六）严格封闭管理，筹划社会实践考察活动；

作为封闭管理的寄宿制学校，学生务必严格遵守进出校园的相关规定，特别针对非正常放学时段学生离校，班主任、科任教师和生活教师必须在与家长电话联系确认后，方可签字，门卫按德育处规定严格把好离校最后一关。各班务必在班级家委会统一协调和指导下，协助家委会组织学生春季社会实践考察活动，必须按照程序规定严格执行，先向德育处提前申报并提交书面活动方案，得到批准同意后，方可按方案具体实施。

（七）各年级组继续升华年级管理自治；

七年级继续围绕“自理”主题，开展“养成教育”；八年级继续围绕“自主”主题，开展“成长教育”；九年级继续围绕“自励”主题，开展“成才教育”；

（八）依法治校、依法执教，强化法制安全教育，严肃处理违纪违规行为；

实行完成安全教育平台作业班级量化考核一票否决制，将校园应急演练疏散与平时大课间与集会等集合要求有机整合，严格考核，形成常态化，通过安全法制主题教育和对违纪违规学生严肃处理，提升学校发展品质和班级建设风貌。